أثر استخدام نموذج ويتلى للتعلم المتمركز حول المشكلة على مستوى أداء بعض مهارات العاب القوى المنهجية لتلاميذ المرحلة الإعدادية

استهدف البحث الحالى تصميم برنامج تعليمي باستخدام نموذج ويتلى المتمركز حول المشكلة ومعرفة أثره علي مستوى أداء بعض مهارات العاب القوى المنهجية لتلاميذ المرحلة الاعدادية، وتحددت مشكلة البحث الحالي في أن هناك قصوراً في الأسلوب الذي تدرس به مسابقات العاب القوى لتلاميذ المرحلة الإعدادىه ناتجة عن عدم ايجابية المتعلم في الدرس مما يجعله يقلد المهارة دون أدنى مشاركة ايجابية، أستخدم الباحثان المنهج التجريبي واعتمد علي التصميم التجريبي ذي المجموعتين (التجريبية والضابطة) واستخدم أسلوب القياس القبلي والبعدي للمجموعتين, ويمثل مجتمع الدراسة تلاميذ الصف الثاني الإعدادي وبلغت عينه البحث(60) تلميذاً من إجمالي مجتمع البحث وقد تم تقسيم عينه البحث الأساسية إلى مجموعتين إحداهما ضابطه والأخرى تجريبية قوام كل منها(25) تلميذ و(10) تلاميذ كعينة إستطلاعية، وكانت من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة هي: أن  البرنامج المقترح باستخدام نموذج ويتلى المتمركز حول المشكلة  كان لة أثر واضح وفعال علي مستوي أداء بعض مهارات العاب القوى المنهجية، لدي التلاميذ عينة البحث التجريبية.
Abstract:   
The current research aimed to design an educational program using Wheatley’s problem-centered model and determine its impact on the level of performance of some systematic athletics skills for middle school students. The problem of the current research was identified in that there is a deficiency in the method by which athletics competitions are taught for middle school students resulting from the learner’s lack of positivity. In the lesson, which makes him imitate the skill without any positive participation. The researchers used the experimental method and relied on an experimental design with two groups (experimental and control) and used the pre- and post-measurement method for the two groups. The study population represents second-year middle school students, and the research sample reached (60) students from the total research population. The basic research sample was divided into two groups, one of them a control group and the other An experimental sample consisting of (25) students and (10) students as a survey sample, and one of the most important results that the study reached was: that the proposed program using the problem-centered Wheatley model had a clear and effective impact on the level of performance of some systematic athletics skills. Students are an experimental research sample